Técnicas modernas de aprendizaje: FLIPPED CLASSROOM

Esta forma de aprendizaje está ligada a la creación de un espacio adaptable para interactuar y reflexionar basado en la flexibilidad.

El profesor observa y monitoriza a los alumnos en ese entorno. Modera las expectativas, los tiempos y la evaluación.

Asignando individualizadamente actividades a cada alumno, retroalimentándolo y canalizando el proceso. Compartir e interactuar genera una cultura de aprendizaje.

Con ello se crea un contenido intencional, que es relevante y que maximiza el tiempo de clase. Las estrategias de aprendizaje de conocimiento propugnadas por el profesor son activas y el alumno accede directamente por sí mismo a los contenidos.

Hay que aceptar el desorden y a la vez mantener la calma. Ese "caos" tiene su contrapunto en que combate el aburrimiento. Además el educador profesional realiza preguntas eficaces, que lo son porque se centra en el contenido fundamental, resuelve los puntos de fricción y aumenta el rendimiento.

El educador se enriquece de su propia comunidad educativa para centrarse en el alumno, razón de ser del aprendizaje.

INTRODUCCIÓN AL e-LEARNING Y DIDÁCTICA DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES. Baño, J.J., Díez, O, Fernández, E., (2016). Microcontenidos en eLearning: didáctica y herramientas. Grial-USAL

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